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文化傳承的價值觀


你知道嗎?校園文化設計不僅僅是一個設計效果,更多的是它要承載著教育的功能,堅持育人的為本!

承載教育功能,育人為本

建設良好的校園環境,也就是一個學校的顯性文化,是現實教育育人目的載體,是必要的物質條件,是校園文化建設的重要組成部分和必要支撐,包含一個學校的整體布局、校園綠化、校園美化等,就是能讓校園的各個區域都會說話,給人一種幽雅、寧靜的感覺,體現一個學校的文化底蘊。

傳遞文化傳承,價值觀

校園文化的設計如果僅僅是實現觀賞和教育功能是原因不夠的。

校園文化的設計還要有傳遞文化的傳承,實現價值觀的功能。

學校在幾十年的發展中,已沉淀了自己的已有文化,而這些文化需要梳理、提升。

校園文化設計的過程其實也是幫學校再梳理、歸納學校的文化的過程。

獨特風格,唯我獨享

學校要有文化,更要有自己獨特的文化。學校文化是一所學校精神風貌的集中反映,是學校辦學特色的體現,創建特色學校就是創建一所學校獨特的學校文化,學校文化建設與特色學校創建互為載體,相依相存。

特色學校創建因學校文化建設而得以彰顯個性,學校文化建設也因特色學校的創建而充滿活力,兩者不可分割。

此外,校園文化的設計還要注重以下幾方面

文化融合

學校的各種景觀小品、建筑物外形與風格等理應各有主題,符合學校的文化定位,是學校精神文化的形象表達。

課程融合

校園文化設計從課程出發來設計校園空間環境,讓校園成為學習的資源。應該在學科知識的植入動心思,增加社團活動空間的營造。

美學價值

校園文化設計應該是雅俗共賞的藝術,具備一定的美學價值。藝術不能是陽春白雪,也不可以是下里巴人,它理當符合并引導全校師生的審美標準。
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